Breve esbozo histórico sobre el  
ciberacoso como nueva forma  
de violencia en la era digital  
Brief historical sketch of cyberbullying as a  
new form of violence in the digital age  
Recibido: 7 de febrero de 2024  
Aceptado: 11 de junio de 2024  
DOI: 10.22517/25393812.25668  
pp. 27-40  
Como citar este artículo APA7:  
García, M. (2024). Breve esbozo histórico sobre el ciberacoso como nueva forma de  
violencia en la era digital. Revista Miradas, 19(1), 27-40.  
Mileidy García Plá*  
mileidygarciapla4@gmail.com  
* Consultor A en Asesoría y Asistencia Legal (Jefa de Grupo Técnico), en la Empresa Provincial de Consultoría y  
Servicios Legales CONSEL Santiago de Cuba. Profesora auxiliar a tiempo parcial en la Facultad de Derecho de la  
Universidad de Oriente.  
Breve esbozo histórico sobre el ciberacoso como  
nueva forma de violencia en la era digital  
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Resumen  
Abstract  
ere are approached the historical records  
that you/they have determined the origin  
and first manifestations of ciberbullying  
as form of violence, being necessary to vi-  
sualize the evolutionary aspects of pheno-  
mena linked to this last one that they have  
allowed the appearance and development of  
the ciberbullying like a more contemporary  
modality of causing damage in the environ-  
ment of the interpersonal relationships. It is  
also analyzed, the bullying, school overalls,  
and their bond with the emergence of the in-  
ternet and the social nets, systematizing on  
this base, the connoted facts and with me-  
diatic repercussion of ciberbullying, mainly  
among students and in the labor environ-  
ment, so much at international level as well  
as the practical experience of Cuba is stood  
out in this respect, which demonstrates that  
we are before a silenced phenomenon, not  
visible and with the population’s scarce cul-  
ture on its existence, reason that summons  
us to develop investigations transdiscipli-  
nary for its prevention like risk psychoso-  
cial. e methodology utilized part of the  
employment of the historical method,socia-  
les;c and analysis- synthesis, together with  
the bibliographical revision on the ciberbu-  
llying and related phenomena.  
Se abordan los antecedentes históricos  
que han determinado el origen y primeras  
manifestaciones del acoso digital como  
forma de violencia, siendo necesario  
visualizar los aspectos evolutivos de  
fenómenos concatenados a este que han  
permitido la aparición y desarrollo del  
ciberacoso como una modalidad más  
contemporánea de causar daño en el ámbito  
de las relaciones interpersonales. Se analiza,  
además, el bullying, sobre todo escolar, y  
su vínculo con el surgimiento del internet  
y las redes sociales, sistematizando sobre  
esta base, los hechos más connotados y  
con repercusión mediática de acoso digital,  
así como se resalta la experiencia práctica  
de Cuba al respecto. Con este trabajo  
se aporta una reseña histórica que nos  
muestra al ciberacoso como un fenómeno  
aún silenciado, invisibilizado y con escasa  
cultura de la población sobre su existencia,  
motivo que nos convoca a desarrollar  
investigaciones transdiciplinarias para su  
prevención como riesgo psicosocial. La  
metodología utilizada parte del empleo de  
los métodos histórico, exegético y análisis  
síntesis, unido a la revisión bibliográfica  
sobre el tema.  
Keywords: Ciberbullying, internet, social  
Palabras clave: Ciberacoso, internet, redes  
nets, bullying.  
sociales, bullying.  
Revista Miradas | ISSN-e 2539-3812  
Vol. 19 Núm. 1 (enero-junio) de 2024  
Mileidy García Plá  
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Introducción  
La evolución de las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), ha  
significado también la evolución de los principales problemas de seguridad que afectan el ci-  
berespacio, siendo uno de los más latentes el denominado ciberacoso o acoso digital, el cual,  
según la enciclopedia interactiva Ocean, es el resultado del incumplimiento de la etiqueta de  
la red o las reglas de comportamiento de los usuarios ante el uso del internet.  
Actualmente, a partir de la rápida masificación de las TIC y de su uso intensivo, han  
aumentado las investigaciones en el mundo que empiezan a alertar sobre la necesidad de  
abordar esta problemática creciente, en su mayoría estudios publicados en los primeros años  
del presente siglo XXI, predominando los trabajos acerca del llamado ciberacoso entre igua-  
les, o simplemente ciberacoso escolar.  
Es de esta forma que el origen del acoso digital, como forma de violencia, transcurre  
entre dos momentos históricos de especial trascendencia para las relaciones humanas. En  
primer lugar, nace de los acontecimientos de bullying cuyas principales víctimas son niños,  
niñas y adolescentes, enmarcados en el ámbito de sus relaciones estudiantiles, tanto dentro  
de la institución educativa como en el entorno académico. En segundo lugar, la significación  
que tuvo para el mundo y las relaciones sociales la aparición del internet, la telefonía móvil,  
los ordenadores y como punto culminante las redes sociales; medios de naturaleza digital  
que han permitido el surgimiento de nuevas relaciones interpersonales a pesar de lo distante  
que puedan estar las personas físicamente, creándose un mundo virtual en el cual emergen  
o se traspolan determinadas conductas que pueden ser positivas o negativas, estando en este  
último caso la violencia o el acoso a través de las redes.  
Teniendo en cuenta estas premisas, el presente trabajo persigue como objetivo gene-  
ral, fundamentar, a través de una sistematización histórica sobre el ciberacoso y la evolución  
de los fenómenos más relacionados con su aparición, los elementos que caracterizan el origen  
y desarrollo de esta nueva modalidad de acoso y violencia, a partir de resaltar la presencia de  
casos connotados a nivel internacional, la respuesta legal a los hechos en determinados países,  
y la experiencia de Cuba frente a este riesgo cada vez más presente en la sociedad, dado el  
aumento continuo y ascendente del acceso a internet por ciudadanos y empresas.  
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Sirva este trabajo como una presentación inicial de este tema actual y novedoso para  
las personas en sus relaciones en esta sociedad digitalizada en la que vivimos hoy.  
El Bullying Escolar Y Sus Orígenes. Una Referencia Obligada Del Ciberacoso  
El antecedente más cercano en relación con la figura del ciberacoso, como fenómeno ante  
todo social, pero con consecuencias jurídicas, es el denominado en la doctrina como bullying  
o acoso, con su expresión originalmente manifestada en el ámbito académico o estudiantil. El  
bullying ocurre cuando los niños o adolescentes son atormentados continuamente por otros  
con más poder, ya sea por su fortaleza física o por su nivel social.  
Según Lugones y Ramírez, (2017), los primeros estudios que se realizaron sobre el bu-  
llying datan de los países escandinavos, cuando tres víctimas, a finales de los años sesenta del  
siglo pasado, se suicidaron dejando constancia de cómo se sentían antes de quitarse la vida y  
haciendo referencia al malestar vivido ante las continuas intimidaciones sufridas en su centro  
escolar. Obviamente, estos hechos produjeron una gran alarma social, ante lo cual los agentes  
educadores promovieron estudios de investigación en los centros educativos para obtener  
datos objetivos de la prevalencia del fenómeno y, de este modo, intervenir sobre ello.  
Dada la importancia y los efectos que causan en sus víctimas estos hechos, su deno-  
minación fue creada en 1993 por el psicólogo escandinavo Dan Olweus1, de la Universidad  
de Bergen (Noruega), a partir de estudios sistemáticos realizados en los años 70’ del pasado  
siglo XX sobre el suicidio de algunos adolescentes, empezando a utilizarse el término bullying.  
No obstante, al origen del concepto en ese año, la primera publicación de Dan Olweus fue en  
1978 bajo el título de La agresión en las escuelas: Los bullyies y niños agresivos, donde se define  
el concepto de bullying como la actitud de actuar como un toro en el aspecto de pasar por  
sobre otro(s) sin contemplaciones. Las traducciones más comunes del bullying al español son  
matonaje, acoso y hostigamiento.  
Sobre esta base, la figura del bullying alcanza su mayor auge en la primera década del  
siglo XXI, a la vez que en estos años sufre su más importante transformación, al utilizar las  
1 Dan Olweus es el psicólogo que llevó más años estudiando el fenómeno bullying, y eligió esta palabra por su parecido  
con Mobbing, término que se utiliza para describir el fenómeno en que un grupo de pájaros ataca a un individuo de otra  
especie. Bullying viene del vocablo inglés “bull” que significa toro.  
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herramientas telemáticas como principal aliado, de ahí la consideración de ver al ciberacoso  
como una nueva dimensión del acoso, ya no cara a cara, sino con empleo de las nuevas tec-  
nologías.  
Es de esta forma que el bullying o acoso escolar empieza un recorrido de cambios en  
sus manifestaciones y características, las que resultan más marcadas cuando se empiezan a  
conocer casos de adolescentes que utilizan las nuevas herramientas tecnológicas con el mis-  
mo propósito, es decir, hacer daño, molestar, amenazar u hostigar, dando lugar entonces al  
ciberbullying.  
Por ello a pesar de ser un fenómeno nuevo en las formas que asume, no lo es en el  
fondo, pues el problema se viene a extender a medida que las nuevas tecnologías de la infor-  
mación y las comunicaciones, en especial la aparición de los teléfonos móviles con conexión  
a internet, los juegos interactivos, y los grupos de mensajería instantánea, se comienzan a  
popularizar, siendo los más jóvenes los que se inician como nativos digitales a tener un fácil  
acceso, a veces sin control y la escasa información, sobre las consecuencias que su mal uso les  
puede acarrear.  
De la revisión de literatura sobre el tema, se constatan aspectos cronológicos que ca-  
racterizan la evolución y desarrollo del acoso tradicional, en especial el llamado acoso entre  
iguales o acoso escolar, como antecedente inmediato a la aparición del ciberacoso, por lo que  
en esta reseña se asume una síntesis de las principales etapas que remarcan su evolución, sien-  
do las siguientes: (Boldú, 2014, p. 3)  
- 1ra etapa: Década del 70- 80 del siglo XX: Se destacó por los importantes aportes  
teóricos de Olweus, las medidas pioneras de auto informe para medir el acoso y el primer  
programa de prevención aplicado a las escuelas. Esta etapa transcurre principalmente en los  
países nórdicos  
- 2da etapa: Década del 80- primeros años del 90 del siglo XX: Se produce la inter-  
nacionalización del estudio del fenómeno con investigaciones en diferentes continentes y la  
importante diferenciación entre acoso directo (agresiones físicas) e indirecto (difusión de  
rumores)  
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- 3ra etapa: finales de los años 90 del siglo XX- aproximadamente hasta el año 2004  
del siglo XXI: Se pone en marcha un programa de investigación internacional consolidado  
y se establece la diferenciación entre los distintos roles en la participación en el acoso escolar  
(acosador, víctima y espectadores).  
Siguiendo este íter evolutivo, en los últimos años del siglo pasado, y más puntualmen-  
te en el presente siglo XXI, a partir del año 2000 y hasta aproximadamente el 2005, lo que  
está más de moda, ya no solo entre jóvenes, sino también entre adultos, son las redes sociales;  
como nueva forma de comunicación para las personas desde todas partes del mundo.  
De esta forma el ciberacoso, como el lado oscuro del internet y las redes sociales, ubica  
su origen histórico en la cuarta etapa del desarrollo del bullying, (a partir del año 2005), la cual  
parte de la caracterización tradicional del acoso como forma de violencia, e incorpora ele-  
mentos nuevos, como son sus principales características, el alcance y las variables asociadas a  
su aparición, los que comienzan a ser objeto de estudio o investigación.  
Por tanto, es a partir de la génesis y evolución de las redes sociales, que emergen los  
primeros casos de ciberacoso, que en el mundo digital se distinguen a través de sitios web o  
aplicaciones que operan en diversos niveles, los que facilitan el intercambio de información  
entre personas o empresas.  
Si vamos a la historia de la red internet, según la Enciclopedia Interactiva Océano, se  
aprecia que la misma se inició en pleno periodo de la Guerra Fría, a fin de resolver un pro-  
blema acuciante para la defensa de Estados Unidos: asegurar las comunicaciones después de  
una hipotética guerra nuclear. Es así como en el año 2000 tiene lugar el conocido estallido de  
la burbuja de Internet.  
Si hacemos una cronología del origen y evolución del internet y las redes sociales, se-  
gún la historia de la informática, se destacan como principales hechos los siguientes:  
-
-
En 1971 se envía el primer email o correo electrónico  
En 1978 se distribuyen las primeras copias de navegadores de internet a través de la  
plataforma Usenet  
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En 1994 se funda GeoCities, una de las primeras redes sociales de internet tal y como  
hoy se conoce  
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-
En 1995 eGlobe.com permite a sus usuarios personalizar sus propias experiencias  
online publicando contenidos e interactuando con otras personas con intereses  
similares  
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-
En 1997 se lanza AOL Instant Messenger y se inaugura la web com, que permite la  
creación de perfiles personales y el listado de amigos  
En el 2002 nace la primera red social Friendster, pionero en la conexión online de  
amigos reales, el cual llegó a alcanzar los tres millones de usuarios en solo tres meses.  
En 2003 tiene lugar la inauguración de la web MySpace, creada por una empresa de  
marketing online  
En el 2004 Facebook es presentado públicamente al mundo, realizando su lanzamiento  
en la Universidad de Harvard, y donde más de la mitad de sus  
se suscribieron a ella durante su primer mes de funcionamiento.  
En el 2006 se inaugura esta red social (Facebook)  
19 500 estudiantes  
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-
En 2009 llega al mundo el grupo de mensajería internacional WhatsApp  
En el 2010 se lanza la red social Instagram, vigente hasta hoy.  
Actualmente, y tras dos décadas de evolución e innovación, las redes sociales mantie-  
nen un sistema abierto que posibilita interactuar con personas desconocidas, y se crean a par-  
tir de lo que estos usuarios aportan a la red, siendo estas herramientas basadas en la conexión  
a internet, las que propician hechos de acoso digital en varias de sus formas.  
Por otro lado, dado que una de las características del ciberacoso lo constituye el ano-  
nimato que facilitan las redes, este rasgo ha conllevado a la aparición de los primeros casos  
de acoso virtual con mayor connotación o repercusión mediática, que nacen a raíz de un uso  
no controlado de las redes sociales, en especial por menores, adolescentes y jóvenes, los que  
constituyen una buena parte de ese colectivo vulnerable ante las redes.  
El Ciberacoso A Nivel Internacional. Respuesta Legal  
Entre los casos de ciberacoso que más han trascendido están los suicidios de adolescentes en  
Estados Unidos, país del cual emergieron las principales redes sociales, en los primeros años  
del presente siglo. Asimismo, uno de los casos más connotados fue el de Amanda Todd, ado-  
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lescente de 16 años de Canadá, la que fue víctima de sexting a partir de un vídeo erótico que  
se divulgó en las redes sociales en el 2012, que terminó con el suicidio de la joven.  
El sexting, según Concepción (2022), que puede devenir en una forma de ciberacoso y  
en especial, de contenido sexual y desde un enfoque de género, tiene como primera referencia  
en el año 2005, en la publicación del periódico británico SundayTelegraph, y desde entonces  
se ha constatado su existencia en diversos lugares del mundo, con mayor incidencia en un pri-  
mer momento en los países anglosajones: Australia, Nueva Zelanda, EE UU, y Reino Unido.  
Ya hoy generalizado al resto del mundo.  
Del sexting se deriva la sextorsión, difundiéndose casos de este tipo en Estados Unidos  
y España en el año 2010, al ocurrir chantajes por parte de ciberacosadores contra mujeres,  
quienes de alguna forma obtuvieron fotos o videos íntimos de contenido sexual y fueron  
compartidos en redes sociales. Por las consecuencias del sexting y la sextorsión, se ha tipifi-  
cado como delito en algunas legislaciones penales a nivel internacional, como es en el actual  
Código Penal Español tras su reforma de 20152.  
Los casos de ciberacoso, acontecidos en un primer momento en países considerados  
del primer mundo, extendiéndose su existencia a otras latitudes; dado sus terribles efectos  
en las víctimas y la sociedad, han conllevado a que se refuercen las regulaciones de carácter  
internacional y otras específicas de varios países, según el nivel de incidencia del fenómeno.  
Es por ello por lo que en la legislación internacional se destaca un texto relacionado con el  
cibercrimen, el Convenio sobre cibercriminalidad, firmado por el Consejo de Europa en Bu-  
dapest el 23 de noviembre de 2001.  
Este Convenio constituye el primer tratado internacional que busca hacer frente a los  
delitos informáticos y los delitos en Internet mediante la armonización de leyes nacionales,  
la mejora de las técnicas de investigación y el aumento de la cooperación entre las naciones.  
Asimismo, trata en particular las infracciones de derechos de autor, fraude informático, por-  
nografía infantil, los delitos de odio y violaciones de seguridad de red. También contiene una  
serie de competencias y procedimientos, tales como la búsqueda de las redes informáticas y  
la interceptación legal3.  
2 Véase Código Penal español. Versión vigente de: 13/3/2019. Jefatura del Estado.BOE 24 de noviembre de 1995, núm.  
281, [pág. 33987]; rect. BOE, núm. 54, [pág. 8401]. Art. 197 Delito de sexting. (soporte digital)  
3 Este convenio fue elaborado por el Consejo de Europa en Estrasburgo, con la participación de los estados observadores  
de Canadá, Japón y China. Disponible en http://www.Conveniosobrecibercriminalidad.html  
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Igualmente, y con una entrada en vigor más reciente (25 de junio de 2021), se adopta  
en la Conferencia del Centenario de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el Con-  
venio 190 y su Recomendación 206, sobre la eliminación de la violencia y el acoso en el mun-  
do del trabajo, reconociendo expresamente el ciberacoso en el entorno laboral, y con mención  
al enfoque de género, el cual ya cuenta con la ratificación de varios países.  
Mientras, en el entorno latinoamericano, se destacan Estados con legislación interna  
ante estos casos, como es Argentina, donde desde el año 2008, los usuarios de internet están  
protegidos por una Ley que introdujo los delitos informáticos al Código Penal Nacional. De  
igual forma, algunos estados en Estados Unidos han comenzado a encarar el problema del  
ciberacoso4.  
La realidad es que el acoso, en sus múltiples formas, ha existido desde siempre, pero  
ahora con la aparición y el uso masivo de las TIC (fundamentalmente internet, redes sociales  
y telefonía móvil), el acoso parece que se introduce en una nueva dimensión, en un nuevo  
contexto, en un espacio virtual donde da la impresión de que no existen límites (De Vicente,  
2018, p. 19). Es como una mutación o evolución del acoso a otro espacio, el digital o virtual,  
donde todas las personas, con mayor o menor intensidad, interactúan constantemente.  
El ciberacoso como fenómeno contemporáneo que es, no solo tiene como víctimas a  
menores, adolescentes y otras personas en razón de su género, sino que al proliferar con ma-  
yor incidencia desde los primeros años del siglo XXI, ha encontrado en los y las trabajadoras,  
un grupo especialmente vulnerable ante su existencia, sobre todo ante las nuevas formas de  
organización del trabajo, tanto en el sector público como privado, y muy especialmente ante  
las modalidades que engloban el teletrabajo y trabajo a distancia, estas últimas muy reforza-  
das legalmente y en la práctica a partir de la pandemia de la COVID-19.  
En relación con el ciberacoso laboral, los antecedentes del fenómeno, dígase la violen-  
cia y el acoso en el ámbito laboral, son situaciones tan antiguas como el trabajo mismo; no  
obstante, el desarrollo de estudios que abordan los hechos que afectan la dimensión psico-  
social de los individuos que laboran, se ha concentrado mayormente en la última década del  
4 Tanto así que la primera ley contra el ciberacoso en EE. UU. tuvo lugar en 1999 en California, luego se aprobó en Florida  
en 2003, y en Texas se promulgó el Acta StalkingbyElectronicCommunicationsAct en 2001, Más información en: http://  
www.fdle.state.fl.us/Fc3/cyberstalking.html.  
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siglo XX, mientras que las legislaciones e instituciones que abordan la violencia en el trabajo,  
el acoso y el ciberacoso, son más escasas y más recientes aún, prevaleciendo en el presente  
siglo XXI.  
De tal forma, uno de los casos de ciberacoso laboral más connotados y con mayor  
repercusión mediática, fue el acontecido en España en el año 2019, y se trata de un supuesto  
de sexting. La víctima era una trabajadora de la empresa IVECO que se suicidó en su casa,  
tras llevar más de un mes bajo presión por estar circulando entre sus compañeros de trabajo  
unos vídeos sexuales en los que ella aparecía con su expareja, con la que tuvo una relación  
sentimental cinco años atrás. Durante más de 10 días, la trabajadora tuvo que soportar por  
los pasillos de su puesto de trabajo, cómo resonaban las burlas, risas y comentarios de com-  
pañeros del centro y cómo se acercaban a su puesto de trabajo para cerciorarse de que era ella  
la que salía en las imágenes. El vídeo se difundió viralmente, circulaba de móvil a móvil a la  
velocidad de la luz y cada vez entre un mayor número de compañeros. “Sin dudas un supuesto  
de sexting con uno de los finales más dramáticos posibles como es la muerte de la persona”.  
(De Vicente, 2020, p. 98).  
En el caso de Cuba, a la hora de llevar a cabo este análisis histórico sobre el ciberacoso  
como fenómeno actual y moderno, no se pueden obviar algunos aspectos que han caracte-  
rizado la evolución de las TIC y la aparición del acoso, lo cual será objeto de estudio en el  
próximo epígrafe.  
Cuba Y Su Entrada Al Mundo Digital. ¿Existen Casos De Ciberacoso?  
Cuba se ha interesado por dominar e introducir en la práctica social las nuevas tecnologías y  
lograr una verdadera cultura digital en su población. Esto se evidencia a lo largo de los años,  
desde la creación de Joven Club de Computación y Electrónica, hasta la enseñanza de la com-  
putación masiva y gratuita en las escuelas (Concepción, 2022).  
En el año 1996 llega el acceso de Cuba a internet, y es a partir de ese momento que sur-  
ge la necesidad de organizar y enfocar el trabajo en aras de impulsar el uso y desarrollo de las  
TIC. Razón por la que un año más tarde la Resolución Económica del V Congreso del Partido  
Comunista de Cuba, refleja orientaciones para trabajar en ese sentido, y se aprueba, por pri-  
mera vez, los Lineamientos Estratégicos para la Informatización de la Sociedad con objetivos  
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generales hasta el 2000. Estos primeros pasos condujeron a que se creara el Ministerio de la  
Informática y las Comunicaciones (MIC), con la misión fundamental de fomentar el uso ma-  
sivo de las TIC en la economía nacional, la sociedad y al servicio del ciudadano. Con el paso  
del tiempo, cada institución en Cuba ideó las formas de llevar a todos el acceso a internet.  
Sin embargo, no es hasta el 2015 que la Empresa de Telecomunicaciones de Cuba  
(ETECSA S.A.), comienza la habilitación de zonas wifi públicas; con el objetivo de mejorar  
el acceso a internet para los cubanos, también se abrieron las primeras salas de navegación a  
internet mediante el servicio Nauta y se creó el correo electrónico. Para 2017 ya se hablaba en  
Cuba del servicio Nauta Hogar que permitía llevar internet a las casas y ya existían 895 sitios  
wifi. Un avance de gran connotación fue en diciembre de 2018 con la venta de los paquetes de  
datos móviles, inicialmente con la red 3G, y para 2019 se incorporó la 4G/LTE.  
El reporte de We are Social and Hoostuie (2022), concluye que para inicios de 2022  
había 7,69 millones de internautas, lo que representa el 68,0 % de la población total ante el  
32,0 % que permanecía desconectada para esta fecha. De estas cifras, 6,75 millones de usua-  
rios tienen redes sociales lo que equivale al 59,6 % de la población total (Concepción, 2022,  
p. 35). El sitio destaca, además, que existe la posibilidad de que los usuarios en redes sociales  
no representen a individuos únicos, lo que demuestra la existencia de cuentas o perfiles falsos.  
Muestra de lo anterior es que, aunque nos parezca que Cuba está ajena a los peligros  
asociados con internet, un hecho de ciberacoso ocurrido en la región oriental en el año 2019  
demuestra que todos estamos expuestos en las redes sociales u otras vías en el mundo digital.  
El hecho aconteció en el poblado de Maniabón, cercano a la ciudad de Puerto Padre, provin-  
cia Las Tunas, donde fueron víctimas de amenazas, agresiones verbales e insultos mediante la  
red social Facebook, varias personas de dicha localidad, desde un perfil falso llamado «Ma-  
niabón Peres». Alusiones a sus preferencias sexuales, burlas, chantajes y hasta «propuestas» de  
retribución monetaria a cambio de chismes, se publicaron a través de esa cuenta en la que se  
socializaron detalles (verdaderos y falsos), sobre la intimidad de las víctimas5.  
Este acontecimiento puso al descubierto la no identificación del fenómeno en Cuba  
por parte de quienes lo sufren, unido al desconocimiento e invisibilización de la problemá-  
tica por víctimas e instituciones, aunque se pudo conocer que una red de amistades online  
5 Peña Herrera, Liudmila. (2019). ¨Ciberacoso: Asechanzas desde internet, ¿también en Cuba?¨Periódico  
Juventud Rebelde. Sitio web: www.juventudrebelde.cu.  
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se activó a partir del suceso, en franca denuncia contra las actividades del supuesto usuario  
Maniabón Peres, hasta que Facebook bloqueó la cuenta.  
No obstante, lo anterior, el hecho enunciado no es un único suceso ni tampoco es  
aislado. En Cuba se da enormemente el ciberacoso desde las redes sociales y todos los días,  
muestra de ello es el linchamiento mediático, a través de denigrar a una persona, poner en  
evidencia datos de su vida, molestar, humillar, sobre todo por tendencia política e ideológica,  
y a personas de la vida pública del país.  
Lo abordado hasta esta parte nos presenta al ciberacoso como un fenómeno con im-  
plicaciones sociales pero también legales, que desde el origen del bullying, sobretodo escolar,  
y posteriormente el internet y las redes sociales, se expone ante el mundo como un riesgo  
latente para los usuarios de esta sociedad digital, cobrando vida en todas las facetas de las  
relaciones interpersonales, además de atentar contra derechos y garantías constitucionales  
de los individuos durante todas las etapas de su desarrollo, como niños, niñas, adolescentes,  
jóvenes, mujeres, así como adultos trabajadores en cualquier sector de la economía, todos los  
cuales son potenciales víctimas de acoso digital en cualquiera de sus formas o contextos.  
Hoy por hoy, la presencia de los cubanos en el espacio público digital crece en espiral,  
como fruto del proceso de informatización de la sociedad, exhibiendo Cuba una penetración  
de internet en su población superior a la de la media mundial6, lo que demuestra que segui-  
mos avanzando en el acceso al mundo digital, como expresión de la voluntad política del  
Estado y del afán de comunicación y conocimientos de las personas.  
Hoy las redes sociales y el internet en sentido general extienden su omnipresencia sin  
fronteras y se hacen cada día más imprescindibles en todas las facetas de nuestra vida diaria,  
aunque queda mucho por avanzar en acceso, contenidos y usos; pero para ello su empleo debe  
ser responsable y muy a tono con los riesgos y amenazas que pueden representar para los in-  
ternautas en el ciberespacio actual en el que nos movemos día a día.  
6 Cubadebate. (2020) ¨Informe Global Digital 2020: Cuba por primera vez por encima de la media mundial de penetra-  
ción de internet¨. Web: www.cubadebate.cu.  
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Consideraciones Finales  
- El ciberacoso responde a una forma de violencia y acoso con mayor desarrollo en  
sus características y formas de expresión, lo que obedece a la impronta que le aporta el  
empleo de las nuevas herramientas telemáticas a las modalidades que actualmente asume  
el fenómeno, haciéndolo más dañino, continuo y en ocasiones impune para sus perpetra-  
dores.  
- Si bien la violencia y el acoso no son un tema nuevo, el bullying en general y par-  
ticularmente el escolar, constituye el antecedente histórico primario del cual deriva el  
hoy conocido como ciberbullying o ciberacoso, en estrecha relación con el surgimiento  
del internet y las redes sociales, haciendo que adquiera un especial protagonismo como  
fenómeno socio jurídico contemporáneo.  
- La connotación que está adquiriendo el ciberacoso a partir de la existencia en el  
mundo de diversos casos de este tipo con amplia repercusión mediática, el que va tran-  
sitando por el logro de una mayor concienciación sobre esta problemática. Ejemplo de  
ello es la recién entrada en vigor del Convenio 190 de la OIT sobre la eliminación de la  
violencia y el acoso en el mundo del trabajo, incluyendo el acoso digital, instrumento de  
carácter internacional que ya cuenta con la ratificación de varios países especialmente de  
América Latina y la Unión Europea, lo que demuestra que a partir del año 2021 es cuando  
efectivamente este fenómeno empieza a adquirir una mayor relevancia para los Estados  
desde la dimensión legal.  
- Cuba está inmersa en su proceso de informatización de toda la sociedad, lo que  
necesariamente conlleva a trabajar porque la población cubana adquiera una mayor ci-  
bercultura sobre los riesgos existentes y reales en la red, para lo cual es importante cono-  
cer y ubicar históricamente el origen del ciberacoso y su evolución, como un punto de  
partida para hacer frente a la prevención de este riesgo en la actual sociedad digitalizada  
en la cual convivimos.  
DOI: https://doi.org/10.22517/25393812.25668  
Breve esbozo histórico sobre el ciberacoso como  
nueva forma de violencia en la era digital  
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