Analysis of training in the use of disciplinary software of Public Accounting students. A case study.
DOI:
https://doi.org/10.22517/25393812.25320Abstract
The development of Information and Communications Technology (ICT) and its impact on the current economy brings with it new demands for the labor market, for which higher education has the need to provide future professionals with skills related to the management of ICT and particularly with the management of software focused on their discipline. This study aims to analyze how the University Center for Administrative Economic Sciences from the University of Guadalajara has made changes within it to generate these skills, specifically, the Bachelor of Public Accounting is examined. Secondly, it seeks to identify the knowledge related to the use and management of disciplinary software that students acquire in their academic career. Documentary and field research was carried out. The documentary review included the consultation of reports, institutional pages and development plans. On the other hand, the field research collects information through a questionnaire to students in the 6th and 8th semester of the degree about their knowledge of disciplinary software. The results reveal that the University and the university center do not have institutional policies for the integration of ICT, despite this, actions have been implemented but not enough to incorporate disciplinary software in the public accounting degree. Regarding the knowledge of the students, they have general digital skills and, to a lesser extent, knowledge and use of software related to their disciplinary profile. It is added that it is in the professional practices where the students declare having obtained this type of knowledge.
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