El pensamiento computacional en la institución educativa Hernando Vélez Marulanda: Un diagnóstico analítico


Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.22517/25393812.25041

Resumen

El presente artículo de reflexión tiene como propósito fundamental precisar el estado del Pensamiento Computacional (PC) en la Institución Educativa Hernando Vélez Marulanda (Pereira- Colombia). Es decir, pretende determinar qué tan informados y preparados están los estudiantes de grado superior sobre este concepto, el cual es un insumo fundamental para su vida académica universitaria y en general para todos los ámbitos del conocimiento y situaciones cotidianas. La indagación se realizó por sondeo a los estudiantes de grado 11 pues son ellos los que están próximos a iniciar una nueva vida académica superior. Los resultados exponen que el PC está aceptablemente relacionado con esta población sondeada, pero en algunos casos es necesario reforzar este concepto.

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Biografía del autor/a

Jorge Eliécer Loaiza Muñoz, Mg, Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

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Citas

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Publicado

2022-02-18

Cómo citar

Loaiza Muñoz, J. E. (2022). El pensamiento computacional en la institución educativa Hernando Vélez Marulanda: Un diagnóstico analítico. Miradas, 16(2), 53–61. https://doi.org/10.22517/25393812.25041

Número

Vol. 16 Núm. 2 (2021): Revista Miradas

Sección

Revista Miradas