Los Juegos Autóctonos y su Aporte a la Diversidad Cultural en Niños de Primaria
DOI:
https://doi.org/10.22517/25393812.25780Resumen
La presente investigación en la IED Monseñor Alberto Reyes Fonseca, sede rural San Antonio, fortaleció el reconocimiento de la diversidad cultural en estudiantes de primaria mediante juegos autóctonos. Con un enfoque cualitativo y participativo, se empleó la investigación-acción para interpretar las dinámicas escolares. A través de talleres de co-creación, los estudiantes exploraron y valoraron la diversidad cultural mediante juegos tradicionales. Los hallazgos destacan que estos juegos no solo entretienen, sino que también desarrollan competencias sociales y emocionales, promoviendo el respeto mutuo y la comprensión intercultural. Además, fortalecieron los lazos sociales, el bienestar emocional y habilidades como la resolución de problemas, el trabajo en equipo y la comunicación. Se concluye que integrar juegos autóctonos en la enseñanza favorece el aprendizaje intercultural y fortalece la identidad cultural, permitiendo a los estudiantes reconocer y valorar la riqueza de sus tradiciones y las de otras comunidades.
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