Social representation of distanced education in Covid 19 time, between universitary students
DOI:
https://doi.org/10.22517/25393812.24468Abstract
In the following text, around to the sanitary contingence derivated to the Covid-19, which has obligated the educative institutions to work in the distanced education model, we seek to know which is the Social Representation of the same is, based on based on Social Representation theory of Moscovici (1961), among 100 university students of the east zone of the State of Mexico, Mexico. For that we considered a prototypic and categorial social representation analysis, by Pierre Vergés (1994). It was identified that there are, in general, negative and positive semantic elements to the mentioned phenomena, found in the periferic nucleous of the Social Representation and that, besides, Stress and the badly or minimal conditions to grant access to this kind of education model are the elements of the principal nucleous of the Social Representation.
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