Teaching of regional history in Argentina: a view from the current curricular designs of the province of Corrientes
DOI:
https://doi.org/10.22517/25392662.24626Keywords:
Teaching history, regional history, curriculum, Province of Corrientes (Argentina)Abstract
Considering a multidisciplinary approach that combine historiography, didactics and social sciences teaching perspectives, the article analyses the place that regional history occupies in the Argentinian Province of Corrientes Jurisdictional Curriculum after the transformations suffered by its educational system since the enactment of the new National Education Law (Nº 26,206). The analysis of the specific contents and the different arguments for their inclusion allow us to suggest that the teaching of the regional past has an undeniable centrality in the official curricular documents, although its conceptualization still preserves and reproduces the parameters of a more classical and traditional provincial historiography.
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