Sociodemographic and academic characteristics of students in the Medical Program at the Universidad Tecnológica de Pereira. Cohorts 1977-2018
DOI:
https://doi.org/10.22517/25395203.24628Palabras clave:
Educacion medica, Desempeño academico, Tasa de graduaciónResumen
Introducción.
La caracterización de los estudiantes de un Programa de Medicina y su impacto en el desempeño académico y egreso exitoso, es un proceso relativamente poco estudiado en la educación médica.
Materiales y Métodos: El presente estudio observacional, descriptivo, de corte transversal, caracterizó los estudiantes del programa de Medicina de la Universidad Tecnológica de Pereira en el periodo 1977-2018.
Resultados: Los participantes fueron clasificados en aspirantes (23738), matriculados (3714), graduados (1984) y no graduados (1730). En el subgrupo de estudiantes matriculados, la relación hombre: mujer fue variable con una tendencia que favoreció a la mujer en términos de edad de ingreso, edad de graduación, porcentaje de graduación y periodos matriculados. Predominó la inscripción y matrícula de estudiantes de estratos socioeconómicos bajos, provenientes del Eje Cafetero y de colegios púbicos. Se apreció una progresiva participación de las mujeres en todos los grupos que presentaron menor tiempo de duración de la carrera y menor edad en el momento de la graduación. La relación inscrita/matriculado fue de 25:1, la demanda insatisfecha fue del 96% y el porcentaje ajustado de estudiantes no graduados fue del 27.4%.
Conclusión: Estos datos permiten la discusión sobre el desarrollo de políticas educativas que procuren un aumento en la cobertura y el fortalecimiento de programas de seguimiento del estudiante que le permitan un egreso oportuno y exitoso.
Descargas
Citas
JE V-G. Salerno: The first school of medicine Salerno: la primera escuela de medicina, Spa.. Revista Avances. 2004;2(4):37-9.
Treviño CV. The Chairs of Medicine at the Royal and Pontifical University of Mexico in the 16th century and their Salamantine Counterpart Las cátedras de medicina en la Real y Pontificia Universidad de México en el siglo XVI y su contraparte salmantina. Spa Bol Soc Mex Hist Filos Med. 2001;4(2):4-7.
Peñalosa EÁ, López RS. The Current State of Medical Education in Colombia Estado actual de la educación médica en Colombia. Medicina. 2015;37(3):276-85.
Gamboa-Bernal G. The Revised Geneva Declaration in light of the new culture La Declaración de Ginebra revisada a la luz de la nueva cultura Pers Bioét. [Internet]. 2018 June [cited 2021 Apr 10] ; 22( 1 ): 6-17. Available from: http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-31222018000100006&lng=en. https://doi.org/10.5294/pebi.2018.22.1.1.
Stern DT, Wojtczak A, Schwarz MR. The assessment of global minimum essential requirements in medical education. Med Teach. 2003;25(6):589-95.
Nicolaou M, Atkinson M. Do student and survey characteristics affect the quality of UK undergraduate medical education course evaluation? A systematic review of the literature. Stud Educ Evaluation. 2019;62:92-103.
Vargas GMG. Factors associated with academic performance in university students, a reflection on the quality of public higher education Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes universitarios, una reflexión desde la calidad de la educación superior pública.Spa. Revista educación. 2007;31(1):43-63.
Gómez- López VM, Rosales- Gracia S, Maldonado- Vigil MP. Comparison of social factors associated with academic status in medical students Comparación de factores sociales asociados al estatus académico en estudiantes de Medicina. Spa. Investigación en educación médica. 2015;4(15):133-8.
Fernández-Ortega MÁ, Ortiz-Montalvo A, Ponce-Rosas ER, Fajardo-Ortiz G, Mazón-Ramírez JJ. Characterization of medical students Caracterización de alumnos de la carrera de Medicina Investigación en educación médica. 2016;5(19):148-54.
de Universidades AC. Policy and strategy agenda for Colombian higher education 2006-2010: from exclusion to equity II Agenda de políticas y estrategias para la educación superior colombiana 2006-2010: de la exclusión a la equidad II. Corcas Bogotá: Serie Pensamiento Universitario. 2007.
Hernández -Ayazo H, Sierra -Merlano RM. The training of doctors in Colombia La formación de médicos en Colombia.Spa Educación Médica. 2018;19:31-5.
Labrandero MC, González AM, Minjares MG, Mora LG, Mendiola MS. Desempeño académico y egreso en 25 generaciones de estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNAM Academic performance and graduation in 25 generations of students from the UNAM Faculty of Medicine. Educación Médica. 2019.
Guevara-Guzmán R, Galván M, Muñoz-Comonfort A. Academic performance of medical school students in the first year El desempeño académico de los estudiantes de la Facultad de Medicina en el primer año de la carrera. Spa.Gac Méd Méx. 2007;143(1):27-32.
Vélez van Meerbeke A, Roa González CN. Factors associated with academic performance in medical students Factores asociados al rendimiento académico en estudiantes de medicina. Spa.. Educación médica. 2005;8(2):24-32.
Calero A, Calero L. Research on the Colombian university student La investigación sobre el estudiante universitario colombiano Revista Escuela de Administración de Negocios. 1989(7):53-60.
Jaramillo A, Ruiz I. Socioeconomic profile of EAFIT students Perfil Socioeconómico del estudiantado de EAFIT. Spa.. Bogotá: Universidad EAFIT. 2001.
Niño J, Samacá M, Cadavid G. Perfil del estudiante universitario de la Universidad de La Sabana (La Sabana University student profile). Chía: Universidad de la Sabana. 2000.
Garnica K, Calero A. Caracterización del estudiante javeriano (Characterization of Javeriana University students). Voces y rostros de jóvenes javerianos Cali: Decanatura del Medio Universitario de la Pontificia Universidad Javeriana. 2000.
Amorós -Galitó E, Esquerda -Aresté M, Farreny A, Maria A, Kiskeri A, Prat Corominas J, et al. Have millenials made it to medical school? Personality profile of medical students 1999-2014 ¿ Han llegado los millenials a la facultad de medicina? Perfil de personalidad de estudiantes de medicina 1999-2014. Educación Médica. In Press; 2019
Caro -Sanchéz YV. Characterization of undergraduate students from the Faculty of Medicine at the University of Antioquia from 2005-I to 2009-II cohorts Caracterización de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia de las cohortes 2005-I a 2009-II . Medellín: University of Antioquia; 2019.
Kim T, Chang JY, Myung SJ, Chang Y, Park KD, Park WB, et al. Predictors of Undergraduate and Postgraduate Clinical Performance: A Longitudinal Cohort Study. J Surg Educ. 2016;73(4):715-20.
Moreno S, Vergara C, Murcia C, Moreno F. Caracterización del estudiante de medicina de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali. Aspectos sociodemográficos Characterization of the medical student from the Pontificia Universidad Javeriana in Cali. Sociodemographic aspects. Universitas Médica. 2016;57(4):450-66.
Altbach PG, Reisberg L, Rumbley LE. Trends in global higher education: Tracking an academic revolution: Brill; 2019.
Llera GÁ, Meza CVS, Garza BP, Martínez-González A, Mayer MZ. Tendencia de la matrícula femenina en la educación superior. Un cuarto de siglo. El caso de la carrera de medicina Trend in female enrollment in higher education. A quarter century. The case of medical school. Rev Fac Med UNAM. 2006;49(4).
Grbic D, Morrison E, Sondheimer HM, Conrad SS, Milem JF. The association between a holistic review in admissions workshop and the diversity of accepted applicants and students matriculating to medical school. Academic Medicine. 2019;94(3):396-403.
Campillo Labrandero M, Martínez González A, García Minjares M, Guerrero Mora L, Sánchez Mendiola M. Desempeño académico y egreso en 25 generaciones de estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNAM Academic performance and graduation in 25 generations of students from the UNAM Faculty of Medicine. Spa.. Educación Médica. 2019.
Rodríguez López A, Martínez Montaño MdLC, Vázquez Montiel S, Cortés Riverol JGR, Rosales de Gante S, Ramírez A, et al. Sociodemographic factors associated with academic performance in undergraduate students of Surgery and Midwifery Factores sociodemográficos asociados al rendimiento académico en estudiantes de la licenciatura en Médico Cirujano-Partero. Spa. Educación Médica Superior. 2018;32(3):68-71.
M LCO. Basic statistics of medical education in Colombia 2014-2018. Estadísticas básicas de la educación médica en Colombia 2014-2018 .Spa. Bogotá: Ascofame; 2019.
Rocha F, Acevedo CG, Chiang M, Madrid V, Reinecke K. Sociodemographic and academic characteristics that make up the admission profile of students in health programs at the Universidad de Concepción. Cohorts 2006-2009. Características sociodemográficas y académicas que conforman el perfil de ingreso de estudiantes de las carreras del área de la salud de la Universidad de Concepción. Cohortes 2006-2009. Spa Rev Educ Cienc Salud. 2012;9:126-32.
Cardozo- Angulo RA. Motivation and sociodemographic characteristics of medical students from the Universidad de Carabobo, Venezuela and the Universidad Autónoma in Madrid, Spain, 2009-2010 Motivación y características socio-demográficas de los estudiantes de Medicina de la Universidad de Carabobo, Venezuela y de la Universidad Autónoma de Madrid, España, 2009-2010. Spa Doctoral Thesis. Madrid: Facultad de Medicina, Univ Autónoma de Madrid; 2010.
Fayolle AV, Passirani C, Letertre E, Ramond A, Perrotin D, Saint-Andre JP, et al. Predictive validity of selection process in medical school, a systematic review of the literature. Presse Med. 2016;45(5):483-94.
Dhalla IA, Kwong JC, Streiner DL, Baddour RE, Waddell AE, Johnson IL. Characteristics of first-year students in Canadian medical schools. Cmaj.2002;166(8):1029 -35.
Gaviria RHE. Context of medical education in Colombia Contexto de la educación médica en Colombia.Spa. Salud Areandina. 2017;6(2).
Superior E. Anuario Estadístico (Statistical Yearbook). México; 1993.
Restrepo AI, Guerrero CE, Pérez-Olmos I. Dropouts and falling behind academically in the medical program at the Universidad de Rosario, Bogotá, Colombia Deserción y rezago académico en el programa de medicina de la Universidad del Rosario, Bogotá, Colombia. Spa Revista Ciencias de la Salud. 2016;14(2):231-45.
Guzmán C, Durán D, Franco J, Castaño E, Gallón S, Gómez K, et al. Student dropouts in Colombian higher education. Methodology for monitoring, diagnosis, and elements for prevention Deserción estudiantil en la educación superior colombiana. Metodología de seguimiento, diagnóstico y elementos para su prevención. Spa Bogotá: Ministerio de Educación Nacional; 2009.
Gatica-Lara F, Méndez-Ramírez I, Sánchez-Mendiola M, Martínez-González A. Variables asociadas al éxito académico en estudiantes de la Licenciatura en Medicina de la UNAM Variables associated with academic success in students of UNAM's Bachelor of Medicine. Revista de la Facultad de Medicina UNAM. 2010;53(5):9-18.
McManus I, Woolf K, Dacre J, Paice E, Dewberry C. The Academic Backbone: longitudinal continuities in educational achievement from secondary school and medical school to MRCP (UK) and the specialist register in UK medical students and doctors. BMC Educ Med. 2013;11(1):242.
Albanese MA, Snow MH, Skochelak SE, Huggett KN, Farrell PM. Assessing personal qualities in medical school admissions. Acad Med. 2003;78(3):313-21.
Leduc JM, Rioux R, Gagnon R, Bourdy C, Dennis A. Impact of sociodemographic characteristics of applicants in multiple mini-interviews. Med Teach. 2017;39(3):285-94.
Jardine D, McKenzie J, Wilkinson T. Predicting medical students who will have difficulty during their clinical training. BMC Med Educ. 2017;17(1):43.
Sladek RM, Bond MJ, Frost LK, Prior KN. Predicting success in medical school: a longitudinal study of common Australian student selection tools. BMC Med Educ. 2016;16:187.
Kim T, Chang J-Y, Myung SJ, Chang Y, Park KD, Park WB, et al. Predictors of undergraduate and postgraduate clinical performance: a longitudinal cohort study. J Surg Educ; 2016;73(4):715-20.
Mushtaq J, Ratneswaran C. Personality selection: An argument against the homogenisation of medical students. Med Teach. 2016;38(3):318-9.
Ross DA, Boatright D, Nunez-Smith M, Jordan A, Chekroud A, Moore EZ. Differences in words used to describe racial and gender groups in Medical Student Performance Evaluations. PLoS One. 2017;12(8):e0181659.
Schwartzstein RM. Getting the right medical students-nature versus nurture. N Engl J Med. 2015;372(17):1586-7.
Descargas
-
Vistas(Views): 326
- PDF (English) Descargas(Downloads): 219
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Cesión de derechos y tratamiento de datos
La aceptación de un artículo para su publicación en la Revista Médica de Risaralda implica la cesión de los derechos de impresión y reproducción, por cualquier forma y medio, del autor a favor de Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Tecnológica de Pereira. 1995-2018. Todos los derechos reservados ®
por parte de los autores para obtener el permiso de reproducción de sus contribuciones. La reproducción total o parcial de los trabajos aparecidos en la Revista Médica de Risaralda, debe hacerse citando la procedencia, en caso contrario, se viola los derechos reservados.
Asimismo, se entiende que los conceptos y opiniones expresados en cada trabajo son de la exclusiva responsabilidad del autor, sin responsabilizarse ni solidarizarse, necesariamente, ni la redacción, ni la editorial.
Es responsabilidad de los autores poder proporcionar a los lectores interesados copias de los datos en bruto, manuales de procedimiento, puntuaciones y, en general, material experimental relevante.
Asimismo, la Dirección de la revista garantiza el adecuado tratamiento de los datos de carácter personal