La interacción Humano Computador en el Currículo de las Instituciones de Educación superior de México

Resumen

El artículo presenta el estado actual de la incorporación de asignaturas en el ámbito de la HCI (Interacción Humano-Computador) /IPO (Interacción Persona-Ordenador) en lo currículos de algunas universidades mexicanas. El enfoque de la investigación fue exploratorio y descriptivo además de tener un alcance cuantitativo. La investigación considero 5.543 universidades registradas para el 2019 en todo México. Los resultados reflejan que 1.266 universidades ofrecen programas académicos de Licenciatura Profesional y Tecnológica en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la comunicación. De esas instituciones, el 42.58% incluyen en sus currículos 1.548 asignaturas relacionadas con la HCI/IPO que hacen parte de 1.813 planes de estudio. Esas asignaturas fueron clasificadas en 10 categorías propuestas por el ACM/IEEE-CS “Joint Curricullum Task Force Computing Curriculla. Adicionalmente, en relación con el capital Humano se encontró que el 95.40% de los graduados de programas académicos que incluyen asignaturas relacionadas con la HCI/IPO, de manera obligatoria tuvieron que aprobar dichas asignaturas y el 4.30% tuvieron la posibilidad de tomar asignaturas optativas relacionadas con dicha área de conocimiento. Finalmente, luego de la revisión de 4 plataformas de divulgación de vacantes se encontraron 24.827 ofertas relacionadas con empleos que en sus especificaciones señalan habilidades y conocimientos relacionados con la HCI/IPO. Esto sin lugar a duda evidencia que las universidades mexicanas han sabido leer el entorno y se han dedicado a graduar profesionales con habilidades coherentes con base en la demanda del sector productivo, por lo menos en el ámbito de la HCI/IPO.